En términos generales, ¿qué espera usted, como director (a) de la Fundación, de la Escuela Manuel de Salas?
La Escuela Manuel de Salas es, para la Fundación, una experiencia profunda, en la que hemos podido entregar un apoyo pedagógico, con una fuerte presencia directa de los directores. Hemos estado allí para ver cómo ha ido cambiando la Escuela, los profesores y sus prácticas.
Espero, por lo tanto, que continuemos en ese camino. Mejorando cada día más en todas las áreas que implica la gestión educacional.
¿Qué metas cree usted que debería ponerse la Escuela, bajo la administración de la Fundación? ¿Cómo se medirá el avance hacia esas metas, con qué indicadores de satisfacción se medirá?
Hasta ahora, el avance se ha medido con los tradicionales indicadores del Ministerio de Educación y en ese ámbito la Escuela se ha ido superando hasta alcanzar la categoría de “Autónoma” que es el nivel más alto.
Debiéramos avanzar en la medición de otras áreas de la formación de los estudiantes. Nos interesa saber cómo van aprendiendo a pensar, a investigar y a hacerse buenas preguntas. Interesa saber también qué pasa con sus familias, qué opinión y expectativas tienen respecto de la Escuela. Todo esto es parte de los nuevos desafíos que tenemos.
¿Qué le gustaría ver en los niños de Guanaqueros en 10 años más?
Siempre hemos dicho que nos gustaría ver que los niños se convierten en jóvenes y adultos íntegros y plenos. Capaces de decidir sobre su futuro, cualquiera sea el rumbo que escojan, y preocupados de su entorno, su comunidad y el medio ambiente.
¿Qué es lo importante para usted en la educación de los niños de la Escuela?
Para mí, lo he dicho muchas veces, lo más importante es que los niños desarrollen la pasión por aprender y el pensamiento crítico. Esto es un gran desafío porque no se logra con más contenidos de enseñanza sino que con un método de aprendizaje que inculque la autonomía en los estudiantes, la necesidad de indagar y el placer que produce haber aprendido algo nuevo.
¿Cuál es el sello de la Fundación en la Escuela?
El sello cada día va quedando más claro. Está en la manera en que la Fundación se ha acercado a la Escuela: con respeto, seriedad en el cumplimiento de los compromisos, rigurosidad en los cambios que proponemos y cercanía porque estamos allí, conocemos a las personas y nos conocen a nosotros.
¿Qué tipo de gestión debería hacer la Fundación para que el proceso de aprendizaje en la Escuela apunte a la formación de pensamiento crítico y de seres humanos íntegros, que actúan como parte de una comunidad?
La gestión tendrá que seguir en la misma línea que hasta ahora, reforzando aquellos niveles en los que no se han producido tantos cambios. Hay que continuar el camino que iniciamos hace cuatro años, hay mucho por hacer.